2025年10月26日，昌乐县特殊教育学校志愿服务队老师整装待发，准备到重残儿童家中进行送教上门志愿服务。
爱心档案
十年深耕送教路
暖心守护折翼天使
1月14日清晨，昌乐县“圆重度残疾儿童上学梦”的送教老师贾文静揣着精心准备的教具，如约敲开45公里外重度残疾儿童小诺的家门。这是她为小诺上门服务的第28个月。听见熟悉的声响，孩子眼中瞬间漾起光亮，一堂温暖的课程就此开启。两年多风雨无阻的坚持，贾文静记满了4本康复日志，也换来了可喜的变化：如今的小诺不仅能自己吃饭、握稳玩具，还能在搀扶下站立。每次见到贾老师，小诺都会主动伸出小手紧紧拉住她。
昌乐县“圆重度残疾儿童上学梦”送教上门志愿服务项目以昌乐县特殊教育学校为核心依托，自2012年10月开始组建起由资深特教教师、专业医护人员和热心公益人士构成的送教团队，为全县重度残疾儿童提供教育教学、康复训练、爱心帮扶等公益服务。当前，该项目志愿者队伍已发展至101人，累计行程达142万余公里，提供公益志愿服务4.1万余人次。
针对重度残疾儿童实际需求，该项目创新推出“四位一体、五送合力、八案成档”的“458”送教服务新模式，整合学校、家庭、医疗、社区四大资源，为每名重残学生建立包含8份资料的个性化教育档案，全面落实“送学生成长、送家长康训、送医疗支持、送关爱关怀、送社区资源”服务。这一模式有效破解了社会关注度低、学校力量薄弱等难题。目前，169名接受服务的重残儿童中，75%实现生活自理，30人入校就读、12人可参与社会活动、7人能自主网络学习、6人完成特殊教育初中阶段课程，项目成效显著。
2026年1月3日，志愿服务队老师在重残儿童璇璇家中对孩子进行颜色认知训练。
暖心故事
送教暖童心
让特殊孩子不缺席
今年11岁的皓皓5岁时遭遇车祸致脑损伤，四肢无力，语言功能也受重创，表达含糊不清，无法到校就读。自2020年9月，昌乐县特殊教育学校开始为皓皓提供送教上门服务，送教老师刘思江、张富荣定期前往皓皓家中，为他开展肢体康复、语言训练等针对性辅导，这一暖心服务让皓皓找到了专属“课堂”。
皓皓是个性格文静的男孩，对知识充满渴求，期盼着每一次的课堂时光。“跟着老师学习后，我现在能自己握笔了，还会唱简单的儿歌，腿也比以前有劲了，我相信有一天自己能站起来。”皓皓说。
“第一次见到皓皓时，他不爱说话，如今5年多相处下来，我们结下了深厚的师生情，孩子也变得开朗多了。”刘思江说。据介绍，针对无法进校就读的重度或多重残疾儿童，学校每周都会提供线上线下相结合的送教上门服务，每次服务不少于3课时，让这些孩子们足不出户就能享受义务教育，接受专业的康复指导。
昌乐县2025年“3.5”志愿服务大集，志愿者向社区群众宣传扶残助残政策。
城市温度
照亮“被遗忘的角落”
度量文明新标高
□新派融媒体评论员 王鲁萍
送教上门，送的不仅是知识与技能，更是一束照亮“被遗忘的角落”的光。昌乐县“圆重度残疾儿童上学梦”送教上门志愿服务项目，以其深沉的力量，为我们重新定义了城市的温度。
这温度，体现在对教育公平绝不妥协的追求上。当“一个都不能少”从口号变为风雨无阻的切实行动，教育便超越了课堂的物理边界，成为送达生命深处的希望。十余年来，累计行程达142万余公里，提供公益志愿服务4.1万余人次，这些数字是教育公平最坚实的诠释。
这温度，蕴含在专业与持久的复合之力中。“458”送教服务新模式的成功，在于它打破部门壁垒，融合教育的智慧、医学的精准、社区的依托与家庭的参与。它不仅是送教，更是送康复、送支持、送关怀、送资源的系统工作。这种整合与协同，体现的是一种现代社会治理的精细化思维——用系统性的方案，应对复杂性的难题，让善意通过科学的管道，高效转化为改变生命的力量。
这温度，最终凝结于个体命运的悄然转变。169名接受服务的重残儿童中，75%实现生活自理，30人入校就读、12人可参与社会活动、7人能自主网络学习、6人完成特殊教育初中阶段课程，这些微观层面的进步，其意义远大于宏观的数据。它让一个个陷入困顿的家庭重新燃起希望，让他们看到“负担”转变为“力量”的可能。志愿者走过的每一步，都在缩短边缘与主流的距离，夯实着社会文明的基石。
这种服务模式指向了一种可持续的向善生态：链接医疗资源、激活社区空间、赋能家庭成员……它正在编织一张由学校、家庭、医疗、社区共同织成的柔性支持网络。这张网，托住的是孩子的成长，更托起一个城市对于人的终极关怀。
没有一个生命应该被遗忘，没有一种成长可以被拒绝。一座城市的文明高度，不仅在于楼宇的高度、经济的增速，更在于它如何对待每一个成员。送教上门的志愿者，用年复一年的奔赴，标注了这座城市的精神海拔。这束照亮角落的光，终将让整座城市更加明亮、更有温度。
新派融媒体记者:王鲁萍/文图
编辑:朱明洁 王洁钰 李丽雪
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